Los directivos de las escuelas municipales recibieron con angustia la noticia de que el Ejecutivo Municipal irá por una parte del presupuesto en el área de Educación y que planea enviar al Concejo Deliberante un proyecto que apunte a disminuirlo.

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  El conflicto municipal se extiende el área de Educación
  

Concretamente, desde la Municipalidad, funcionarios criticaron el salario que perciben los docentes municipales en función a la tarea que realizan e intentarán avanzar sobre aquellos cargos de docentes que no están frente al aula en los establecimientos de los barrios más vulnerables de la ciudad de Córdoba.  

“No hay ningún agente que va a hacer la plancha en la escuela, nosotras las directoras no lo permitiríamos”, dijo este miércoles Cecilia Acuña, vicedirectora de la escuela Carlos Fernández Ordoñez, de barrio Santa Isabel II.

“Hace 33 años que trabajo en el sistema, me parece un agravio absoluto lo que está pasando, es preocupante las barbaridades que salen a decir, el desconocimiento total del señor intendente, todo el equipo de Educación que no tienen ni idea de donde están trabajando”, agregó Acuña.

Las docentes anticipan que se verá afectada la calidad educativa de casi 17 mil niños de la capital cordobesa. 

Desde otro sector de la ciudad, la vicedirectora de la Escuela Municipal Justo Páez Molina, Estela Muñoz, expresó que desde el Ejecutivo “no tienen conocimiento” y “esto resulta angustiante para los docentes”.

“Desconocen lo que nosotros estamos viviendo, estamos azorados y cada día nos sumimos en mayor angustia porque vemos el atropello de los políticos, ¿cómo puede ser que viviendo en democracia vivamos como estamos viviendo? Es angustiante, estamos dolidas”, afirmó la directiva del establecimiento de barrio Las Palmas. 

Muñoz ingresó al sistema educativo municipal en el año 1987, pertenece a una histórica escuela, una de las primeras del sistema y que fue premiada por su trabajo educativo. 

“Critican la calidad educativa, y la escuela en la que yo estoy es la que sale con mejor promedio nacional en las pruebas Aprender, y no puede ser que con desconocimiento atropellan la historia, es la primera escuela, la que se hace el acto inaugural con el presidente Raúl Alfonsín”, contó la docente.

“Con mucho respeto por la investidura que le corresponde al intendente lo digo, no podés recortar y hablar de algo que desconocés, nunca se nos convocó a hablar, nosotros no somos los intransigentes en este caso”, agregó. 

En tanto, la directora de la escuela Saúl Taborda, Susana Rins, señaló que “son falsos” los datos que dan desde la Municipalidad sobre la actividad docente ya que “de ninguna manera hay gente que no está trabajando”. 

“Los datos que dieron acerca de la cantidad de docentes que trabajamos en las escuelas municipales es por lejos la mitad; dentro de estos, aquellos que están en tareas pasivas están todos cumpliendo tareas adicionales dentro de la escuela, como son las tareas de secretaría, bibliotecarias o de laboratorio, que son todas funciones pedagógicas necesarias. Lo que pasa es que nuestro estatuto no contempla un espectro muy amplio de posibilidades”, contó Rins.

Tareas pasivas

“En una escuela desde que uno ingresa, en nuestro caso tenemos 400 alumnos, no hay un solo agente que no está haciendo algo”, indicó Acuña respecto a los docentes que se encuentran en tareas pasivas. 

“A uno le puede haber pasado algo con su salud que impide que pueda estar frente al aula, pero se tiene una formación de base, son docentes que se han formado y todo docente debe cumplir esa función y de hecho la cumplen, no en el aula general, pero sí con niños que tienen dificultades, en el uno a uno, toman lectura, ayudan en situaciones bien pedagógicas permanentemente”, resaltó la vicedirectora de la escuela de barrio Santa Isabel. 

En opinión de Muñoz, los proyectos que cubren los docentes que no están frente al aula se caerán con este avance de la Municipalidad que busca reducir el gasto y por el que ya corre un sistema de pasividad anticipada. 

“Cada escuela acomoda esas funciones pasivas en tareas pedagógicas y administrativas, en los proyectos de biblioteca y ludoteca, olimpiadas matemáticas, periódico escolar; todos esos proyectos se caen si las docentes se acogen a la pasividad anticipada. Es un recorte importante, nos dicen que esas personas se tienen que jubilar anticipadamente, mienten cuando dicen que eso no nos va a perjudicar en la calidad de servicio porque ese rol de esa bibliotecaria ya no va a estar más”, opinó la vicedirectora.